직장 및 교육 기관에서의 안전. 산업안전보건

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산업 안전

안전의 임무는 부상을 배제하는 조치와 수단을 개발하는 것입니다.

산업 재해는 일련의 부상이 특징입니다. 부상(상처)은 일부 환경적 요인으로 인해 신체의 조직 또는 기관의 완전성에 대한 손상입니다. 산업재해와 가정재해를 구분합니다.

사고는 외부 영향으로 인해 인체에 손상이 뒤따르거나 정상적인 기능이 중단된(예: 부상, 화상, 감전) 사건입니다.

직장에서 부상(사고)은 일반적으로 직원이 직무 수행 또는 작업 관리자의 작업에서 위험한 생산 요소에 갑자기 노출된 결과로 발생합니다.

충격의 종류에 따라 기계적(타박상, 골절, 상처 등), 열적(화상, 동상, 열사병), 화학적(화학화상, 급성중독, 질식), 전기적, 복합적 등으로 구분 .(예: 방사선으로 인해 발생). 산업 재해의 심각성을 결정하는 체계에 따라 부상은 중증과 경미한 두 가지 범주로 나뉩니다.

직업병은 유해한 생산요소에 노출되어 인간의 건강이 점차적으로 악화되어 규폐증, 진폐증, 난청, 안질환, 피부질환 등의 질병이 발생하는 것으로 나타납니다. 다음과 같은 것들이 있습니다. 산업 재해 및 업무상 질병의 원인: 기술, 조직 및 개인.

기술에 기계, 메커니즘, 설비, 도구의 오작동, 기술 프로세스의 불완전성, 보호 및 안전 장치의 부족 또는 불완전성, 접지 부족, 전기 배선 결함, 조명, 환기, 난방 및 소음의 결함으로 인한 원인을 포함합니다. , 진동 등

조직적인 이유로 다음을 포함합니다: 관리 잘못으로 인한 노동 보호 기준 위반, 기술 감독 부족 또는 불충분, 안전한 작업 방법 및 노동 보호 브리핑에 대한 교육 부족, 작업 및 휴식 체제 위반, 인력의 부적절한 배치, 기술 위반 프로세스, 불만족스러운 조직 및 영역 유지, 작업 등

개인적인 사유 직원의 무질서, 지침 미준수, 관리 명령, 노동 보호 지침 요구 사항 위반, 기술 프로세스의 무단 위반 등이 포함됩니다.

이러한 이유로 사람은 큰 신체적 (정적 및 동적) 과부하, 작업의 단조 로움, 정신적 과부하로 인한 피로로 인해 잘못된 행동을 할 수 있습니다. 엔지니어링 심리학의 권장 사항을 사용하면 생산 공정의 안전에 대한 "인적 요소"의 영향이 크게 제거됩니다.

일반적으로 부상은 두 가지 이상의 이유로 발생합니다.

교육 기관의 안전

교육 기관의 성공적인 기능을 결정하는 요소 중 하나는 학생의 안전을 보장하고 그에 따라 부상을 줄이는 것입니다. 동시에 노동 보호에 관한 작업을 조직하고 교육 과정에서 학생과 학생의 부상을 예방하는 문제는 특히 관련이 있습니다.

학교 부상의 원인은 다르지만 조건부로 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 그룹은 외부 성격의 이유, 두 번째 그룹은 학생에게 직접적으로 의존하는 이유입니다.

첫 번째 그룹으로 위치 :

노동 보호에 대한 교직원의 불충분한 교육;
학생들에게 안전한 작업 방법을 가르치는 교사의 부주의하고 부주의한 태도;
노동 보호 지침 준수에 대한 불충분한 통제;
기술적 이유(인클로징 장치 부족, 장비 오작동 등)
사고 원인에 대한 적시 및 무자격 조사;
학교에서 교사와 학생의 열악한 의무 조직;
행동 규칙 준수, 학생 팀의 결속 문제에 대한 교육 작업의 단점;
집과 거리에서 부상을 예방하기 위해 학생의 부모와 약하고 체계적이지 않은 상호 작용.

두 번째 그룹으로 위치 :

학생들의 규율 위반;
노동 보호에 관한 규칙 및 지침에 대한 학생의 위반;
심리적 및 생리적 이유 (주의력 부족, 기억력 약화, 질병, 활동 학생의 자제력 약화와 관련된 피로).

학교 부상 통계 가장 많은 수의 부상(전체의 63%)이 휴식 시간 동안 학생들이 받았다는 것을 나타냅니다. 이것은 학교 부상의 가장 흔한 원인 중 하나가 교육 기관의 낮은 수준의 조직 및 질서 유지임을 시사합니다. 체육 수업에서받은 부상은 16 %, 스포츠 수업에서 17 %, 기타 수업에서 4 %를 차지합니다.

어린이의 사고와 부상은 두 번째로 구급차를 가장 많이 찾는 곳입니다(16,9%). 이 중 53%는 타박상, 염좌, 탈구, 14%는 눈 부상, 12%는 화상, 7,5%는 팔다리 골절 및 중독입니다. 남아가 여아보다 1,5배 더 영향을 받습니다.

학생들 사이에서 가정 및 거리 상해의 수가 증가하는 이유는 다릅니다. 한편으로는 불만족스러운 사회 경제적 생활 조건과 도시 특별 서비스의 불충분 한 작업이며, 다른 한편으로는 학생 행동 문화 기술 교육에 대한 비효율적 인 교육 작업입니다.

어린이 부상 외에도 교육 기관의 교육 및 기술 직원 사이에 사고가 발생합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 받은 부상:

아이들과 함께 야외 게임을 하면서 운동, 기술을 시연하는 동안 교실에서 체육 교사;
층 사이의 계단을 따라 작업자가 이동하는 동안;
작업자에게 무거운 물건이 떨어지기 때문에;
포스터, 테이블 등을 옮기는 동안 의자에서 작업자가 넘어짐으로 인해;
작업자 손의 잘못된 위치 등으로 인해 문을 열고 닫을 때

부상의 원인을 분석한 결과, 대부분의 사고 관련:

장비 작동 규칙 위반:
교실, 사무실, 교육 당국의 워크샵, 기관장에서 건강하고 안전한 근무 조건을 만드는 데 대한 통제가 불충분합니다.
노동 보호 교육 및 교육 인력 분야에서 잘 훈련되지 않은 참여로 :
노동 및 생산 규율 위반.

교육 분야의 주요 입법 문서인 "교육에 관한" 러시아 연방 법률(제 51조 1.7항)에 따르면 "교육 기관은 학생과 학생의 건강을 보호하고 강화할 수 있는 조건을 만듭니다. 책임 학생의 학습, 작업 및 레크리에이션에 필요한 조건을 만들기 위해 교육 기관의 학생은 러시아 연방 법률 및이 교육 기관의 헌장에 따라 교육 기관의 공무원이 수행합니다.

학교에서의 노동 보호는 교육 과정의 가능한 불리한 결과를 방지하는 방식으로 조직되어야 합니다. 규칙 및 지침의 요구 사항을 준수하기 위해 취한 조치는 예방적이고 예방적인 성격이어야 합니다. 학교 교사, 교실 책임자 및 학교 지도자의 안전 규칙 요구 사항을 준수하는 것은 직원을 위한 안전하고 건강한 작업 조건을 구성하고 교육 워크샵, 화학, 물리학, 전기 공학, 생물학에서 학생들과 수업을 진행하기 위한 전제 조건입니다. , 스포츠 홀 및 기타 교육 활동 과정에서.

근로 조건 개선에 대한 지속적인 관심의 필요성과 관련하여 교육 기관에서 산업 재해 및 직업병을 배제하는 환경 조성과 관련하여 노동 보호 조건 및 위생 및 레크리에이션 조치를 개선하기 위한 종합 계획이 개발되었습니다. 이러한 계획에는 다음이 포함됩니다. 다음 활동:

건물, 구조물, 공작 기계, 메커니즘 및 기타 장비를 확립된 표준을 충족하는 상태로 만드는 것;
위생 및 위생 작업 조건의 정상화;
위험한 산업 또는 무거운 육체 노동에 고용된 근로자 수의 체계적인 감소;
위생 시설 및 장치 개선;
노동 보호 훈련의 질을 향상시킵니다.

일반적인 부상 예방 활동에는 다음이 포함됩니다. 조직 및 기술, 일반 위생 및 개인 보호 조치.

조직적·기술적 대책에는 사고예방 대책, 직장 내 질병 예방 대책, 근로조건 개선 대책 등이 있다.

사고 예방 대책에 교육 기관에는 다음이 포함됩니다.

안전 상태에 대한 지속적인 행정 및 공공 통제:
대학에서 XNUMX 단계 (첫 번째 단계-실험실 장, 부서의 노동 조합 활동가와 함께 마스터, 두 번째-연구 기관장, 부서장, 세 번째-학장, 수석 기계공, 전력 엔지니어, 노동 보호 공공 검사관 교수진 넷째-부총장, 노동 조합 위원장, 서비스 책임자);
학교에서 XNUMX 단계 (교사, 교실 책임자, 워크샵, 학교 책임자);
로깅: 브리핑, 장비 정기 검사, 접지, 절연 제어 등
보호 장비, 도구, 도구, 장비의 추가 작동 가능성에 대해 수행된 테스트에 대한 보고서 작성
노동 안전을 개선하기 위한 합리적인 장비 배치;
직원에게 필요한 기술 문서 제공
메커니즘 및 공작 기계의 검사, 도장 및 테스트;
미래에 재발을 배제하기 위해 외상 사례 분석;
생산 장비에 추가 안전 및 보호 장치, 인터록, 백업 안전 장비 설치;
산업 건물 청소 기계화, 조명 장치, 창문, 환기 설비 청소 및 닦기;
안전한 작업 조건을 보장하는 자동 조명 및 소리 경보 사용;
안전 표지의 생산 및 사용.

직장 내 질병 예방 조치 위치 :

취업 지원자의 예비 건강 검진 및 학생 (학생), 교사, 석사 및 실험실 조교의 정기 건강 검진 실시;
작업장 및 편의시설을 적절한 위생 상태로 유지 관리합니다.
건물 및 장비의 적시 수리;
교실, 코너, 노동 보호에 관한 여행 전시회 만들기, 매뉴얼 획득, 데모 장비;
응급 처치 작업 개선;
소음, 진동을 줄이기 위한 장치 사용;
효과적인 환기 장치.

근로조건의 전반적인 개선을 위한 조치 위치 :

생산 공정의 노동 강도를 줄이기 위해 기계화, 자동화 도입;
자연 및 인공 조명 개선 (추가 램프, 램프 설치);
바닥 단열, 건물에 열 커튼 설치;
매점, 세탁소, 작업복 및 특수 신발 수리 작업장 재건 및 재 장비, 탄산수 설치, 휴게실;
산업 체조, 체육 및 보건 사업을 위해 할당된 장소 및 구역의 장비;
직원에게 노동 보호 및 산업 위생에 대한 지침을 제공합니다.
노동 보호에 대한 교육을 실시하고 이 분야의 직원 지식을 확인합니다.

커뮤니티 이벤트 위치 :

합리적인 작업 및 휴식 방식의 확립;
교사, 학생, 학생을 위한 의료, 요양소 치료;
위생 시설 장비, 비누 및 기타 필요한 세제, 치료 및 예방 영양 및 우유 제공;
구급 상자가 있는 작업장 장비.

또한 다음과 같은 개별 보호 조치:

유해한 작업 조건에서 작업하거나 특수한 온도 조건에서 작업하거나 오염과 관련된 작업에 고용된 모든 사람에게 특수 의류, 신발 및 기타 개인 보호 장비가 제공됩니다.
부서, 실험실 및 기타 부서의 모든 직원에게 노동 보호에 대한 작업 설명 및 메모가 제공됩니다.
안전 규칙에 대한 직원의 개별 교육은 작업 수행 권한에 대한 인증서 발급과 함께 수행됩니다. 브리핑, 대화, 강의, 노동 보호 과정이 수행됩니다. 작업장에는 노동 보호 포스터가 제공됩니다.

직업병 및 중독 예방 다음을 포함하여 작업장 및 작업 영역의 상태를 개선하기 위한 기술적 및 조직적 조치의 전체 범위를 구현함으로써 달성됩니다.

산업 건물을 설계할 때 생산 환경의 정상적인 기상 조건을 보장합니다.
먼지 및 독성 물질의 유해한 영향 제거;
생산 시 소음 및 진동 제거 또는 감소;
충분한 조명 장치;
개인 보호 장비(안경, 마스크, 쉴드, 인공호흡기, 작업복, 안전화)의 사용.

저자: Volkhin S.N., Petrova S.P., Petrov V.P.

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