교육 엔지니어의 직무 설명

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I. 일반 규정

이 작업 설명은 교육 엔지니어의 기능적 의무, 권리 및 책임을 정의합니다.
교육 엔지니어는 기업 이사의 명령에 따라 현행 노동법이 정한 절차에 따라 직위에 임명되고 해고됩니다.
교육 엔지니어는 _______에 직접 보고합니다.
다음을 가진 사람:

범주 I 인력 교육 엔지니어: 최소 3년 동안 범주 II 인력 교육 엔지니어로서 고급 전문(기술 또는 공학 및 경제) 교육 및 업무 경험;
범주 II 인력 교육 엔지니어: 고등 전문 교육(기술 또는 공학 및 경제) 교육 및 인력 교육 엔지니어로서의 업무 경험 또는 고등 전문 교육을 받은 전문가로 채워진 기타 엔지니어링 및 기술 직책, 최소 3년;
인력양성기사: 직업경력 또는 중등 직업(기술 또는 공학 및 경제) 교육에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 고등 전문(기술 또는 공학 및 경제) 교육 및 카테고리 I의 기술자로서 3년 이상 5년 이상의 직업 경력 또는 XNUMX년 이상 중등 직업 교육을 받은 전문가가 채운 기타 직책.

교육 엔지니어는 다음을 알아야 합니다.

생산 인력의 교육 및 고급 교육 문제에 관한 입법 및 규제 법적 행위, 방법 론적 자료;
기업의 구조 및 직원, 프로필, 전문화 및 개발 전망;
기업의 인사 정책 및 전략;
기업 제품 생산을 위한 주요 기술 프로세스;
직업 훈련의 형태, 유형 및 방법;
인력, 커리큘럼 및 프로그램, 기타 교육 및 방법론 문서의 훈련, 재훈련 및 고급 훈련을 위한 계획 개발 절차;
교육 기관과의 계약 작성 절차;
직원 교육 및 고급 교육 및 교사 및 강사와의 노동 계약 (계약) 실행을위한 비용 견적을 작성하는 절차;
진보적인 형태, 방법 및 교육 수단;
훈련 비용을 조달하는 절차;
직업지도 및 직업 선택에 관한 작업 조직;
교사 및 강사의 보수 시스템;
직원의 교육 및 고급 교육에 대한 기록 및 보고 절차;
교육학, 사회학 및 심리학의 기초;
경제의 기본, 생산 조직, 노동 및 관리; 노동법;
노동 보호 규칙 및 규정.

교육 엔지니어의 임시 부재 기간 동안 그의 임무는 _______에게 할당됩니다.

Ⅱ. 기능적 책임

교육 엔지니어:

근로자를 위한 직업 교육과 관리자 및 전문가를 위한 고급 교육(생산, 중등 직업 학교, 경제 연구, 인턴 기간 동안 학생 및 젊은 전문가를 위한 실습 교육, 학생을 위한 산업 실습)을 위한 고급 교육을 조직합니다. 그리고 학생들).
자격을 갖춘 인력에 대한 기업의 필요성과 시장 경제의 요구 사항을 고려하여 필요한 정당성과 계산을 통해 직원 교육, 고급 교육 및 기술에 대한 장기 및 현재 계획의 프로젝트를 개발합니다.
교육 기관과 연락을 취하고 기업 직원의 교육, 재교육 및 고급 교육 계약을 체결합니다.
체결 된 계약에 따라 고급 교육을 위해 임원 및 전문가를 교육 기관에 보내는 일정을 작성하고 구현을 모니터링합니다.
교육 및 방법 론적 문서 (커리큘럼 및 전문 개발 프로그램, 매뉴얼 및 권장 사항, 스터디 그룹 수업 일정 등) 개발뿐만 아니라 청소년의 전문 오리엔테이션 작업에 참여합니다.
모든 유형 및 형태의 교육 및 생산 직원의 고급 교육에 대한 교육 및 방법론 작업 관리를 수행합니다.
전문가 및 우수한 자격을 갖춘 근로자 중에서 교사 및 강사 직원을 선발하고 규정된 방식으로 후속 승인을 받아 교육 그룹을 완료합니다.
수업의 규칙 성과 품질, 학생의 진행 상황, 교육 조건 준수, 커리큘럼 및 프로그램 구현, 확립 된 문서 유지의 정확성을 제어합니다.
교육 과정에 필요한 방법론 문헌을 제공하고 교육 및 방법론 실에 장비, 기술 교육 보조 도구, 인벤토리, 시각 보조 도구를 갖추고 교육 과정에 자동화 도구와 현대적인 능동적 교육 방법을 도입하는 작업을 수행합니다. 최종 수업, 시험, 자격 시험, 근로자의 전문 기술 대회 실시에 참여합니다.
멘토, 교사 및 강사의 전문 교육 수준을 향상시키기 위해 강의 및 보고서 구성, 세미나 및 상담 개최.
교사 및 강사와의 고용 계약 (계약) 준비, 직원 교육 및 고급 교육 비용 견적 작성, 직원 교육 및 생산 관행 관리에 대한 보수, 이러한 목적을위한 올바른 자금 사용을 통제합니다.
과정 및 교육 기관에서 공부하는 직원의 수업 출석 및 성과 모니터링, 중등 및 고등 직업 교육 시스템 전문가의 교육 및 고급 교육, 기관 및 고급 교육 과정에 참여합니다.
그는 생산 근로자의 직업 훈련, 결정 이행, 자격 향상을 통해 노동 생산성 성장에 기여하는 조치 개발을 위해 자격위원회 및 기업의 교육 및 방법론 협의회 작업을 조직하는 데 참여합니다. 그리고 노동자의 기술.
직업 훈련의 형식과 방법 및 생산 직원의 고급 훈련을 지속적으로 개선하고 이 분야의 모범 사례를 일반화하고 전파합니다.
학습 결과 및 그 효과에 대한 질적 지표를 분석합니다(직업 및 자격, 근로자 및 직원의 공식 구성 변화, 노동 생산성 증가, 임금 등). 확립된 보고를 유지합니다.

III. 진상

교육 엔지니어는 다음과 같은 권리가 있습니다.

기업 직원의 교육 및 고급 교육 문제에 대해 교육 기관과 상호 작용합니다.
생산 직원의 교육 및 고급 교육에 대한 교육 및 방법론 작업을 감독합니다.
자격위원회의 작업에 참여하십시오.
직업에 대한 재교육 및 고급 교육을 받는 기업 직원의 수업 출석 및 성과를 모니터링합니다.

IV. 책임

교육 엔지니어는 다음을 담당합니다.

기능적 의무를 이행하지 않음.
받은 작업 및 지침의 상태에 대한 부정확한 정보, 실행 기한 위반.
명령, 기업 이사의 명령, 부서장의 지시 및 작업을 준수하지 않습니다.
기업에서 제정한 내부 노동 규정, 화재 안전 및 안전 규정 위반.

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바이오일렉트로닉스를 향한 발걸음 28.08.2007

독일 생화학자들은 마이크로칩에 세포 수용체를 부착하는 데 성공했습니다.

세포는 환경에서 특정 물질의 존재를 완벽하게 결정할 수 있습니다. 막의 해당 수용체에 연결하는 것으로 충분합니다. 그 후 이온 채널이 열리고 이온이 통과하여 세포가 정보를 수신합니다. 이 정보를 사람과 강제로 공유하면 가장 낮은 농도의 물질을 검색하거나 약물을 테스트하는 센서를 얻게 됩니다.

지금까지 이온 채널의 개구부는 소형 전극으로 고정되어 있지만 안타깝게도 그 이후에는 셀이 죽습니다. 생화학 연구소의 독일 과학자. Peter Fromhertz 박사가 이끄는 Max Planck는 세포가 오랫동안 작동할 수 있는 설치를 만들었습니다. 첫째, 그들은 실리콘 웨이퍼에 많은 트랜지스터로 미세 회로를 만들었습니다. 이 장치에는 양극, 음극 및베이스의 세 가지 전극이 있음을 상기하십시오. 전류가 음극과 양극 사이에 흐를지 여부는베이스에 어떤 전위가 적용되는지에 따라 다릅니다.

그런 다음 세로토닌 수용체가 위치한 막에 많은 세포가이 판에서 성장했습니다. 세포는 자연스럽게 임의의 장소에서 자랐습니다.

그러나 그 중에는 트랜지스터의 베이스 영역에 부착된 것도 있었습니다. 센서가 된 것은 그들이었습니다. 세로토닌 분자가 수용체와 연결된 순간 트랜지스터와 셀 사이의 가장 얇은 틈에서 이온 전류가 발생했습니다. 그는 기본 전위를 변경하고 트랜지스터를 켜거나 껐습니다. 이는 미세 회로를 통해 전류를 측정하여 쉽게 감지할 수 있습니다.

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