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중세 대학에서는 교육 및 과학 과정이 어떻게 진행되었습니까?

중세 도시는 경제적일 뿐만 아니라 문화적 중심지이기도 했습니다.

XNUMX세기부터 도시의 초등학교 및 직업 학교와 함께 중등 이상의 새로운 교육이 널리 보급되고 있습니다. 과학적, 지적 이니셔티브는 수도원에서 도시와 직접 연결된이 학교로 전달됩니다.

도시 학교는 권위에 대한 연결의 정신적 장비와 논리적 정당화 원칙에 반대하는 중세 사상의 세계에 새로운 스콜라적 합리주의적(즉, 논리적) 사고 방식을 도입했습니다. 책에 대한 태도가 바뀌었습니다. 수도원 문화의 보물에서 도시 학교를 비판적 분석을 통해 얻은 지식의 원천으로 바꿉니다.

점차적으로, 교회와 수도원 당국에서 분리 된 교사들은 자신의 회사 인 대학을 만들기 시작했습니다. "대학"이라는 용어는 원래 공통의 이익으로 연결되어 법적 지위를 가진 사람들의 모든 협회를 의미했습니다. XNUMX세기 말부터 그것은 학술 법인과 관련하여 사용되기 시작했습니다.

대학의 개교는 유럽 국가의 문화 발전에 매우 중요했습니다. 로마 교황은 처음에 새로운 교육 기관을 경계했지만, 그 다음에는 그들을 보호하는 것이 좋다고 생각했습니다. 교황과 왕으로부터 받은 칙령은 대학에 법적, 행정적 자율성을 부여하여 세속적, 영적 지방 당국으로부터 독립적으로 만들었습니다.

가장 오래된 대학은 신학을 강조한 파리와 법학으로 유명한 볼로냐입니다. 동시에 형성된 그들은 동시에 내부 구조가 크게 다르며 중세의 두 가지 주요 유형의 대학을 구현했습니다. 볼로냐 대학(그리고 파도바)은 도시에 온 법대생들의 이익을 보호하기 위해 생겨난 학생 단체였습니다. 학생회-길드-가 대학생활 관리를 수행했다.

그러나 이 시스템은 민주적 조직이 아니었습니다. 권력은 총독과 총리와 같은 소수의 관리들에게 달려 있었기 때문입니다.

대조적으로 파리 대학교는 교사 조직으로 발전했습니다. 학생들은 투표를 할 수도 없고 대학 회의에 참여할 수도 없습니다.

북부 대학은 파리 유형에 따라 지어졌습니다. 옥스포드는 일반적으로 파리의 조직 체계를 채택했습니다. 가장 큰 차이점은 옥스포드는 캠브리지와 마찬가지로 주교 도시에서 유래하지 않았기 때문에 주교 당국에 대한 종속성이 프랑스 대학보다 약했다는 것입니다.

대학에 입학한 모든 학생들이 과학의 전체 과정을 마칠 수 있었던 것은 아닙니다. 학생들 중에는 유명 교수들의 강의를 듣기 위해 여러 나라와 도시의 대학을 몇 년 동안 방황하는 사람들도 있었다. 그런 학생들을 방랑자라고 불렀습니다. "방황하는"학생이었습니다.

모든 대학에는 "주니어" 및 "상급" 학부, 즉 특수 부서가 있었으며 각각 다른 과학을 가르쳤습니다. 학생들은 강의를 듣거나 토론에 참여했습니다. 강의(라틴어 번역 - "읽기")는 강사가 고대 또는 중세 학자의 글에서 중요한 구절을 읽는 것으로 시작되었습니다. 그러자 교수가 댓글을 달고 설명했다. 토론은 논쟁의 여지가 있는 문제에 대한 토론이었습니다.

60세기까지 XNUMX개 대학이 유럽에 나타났습니다. 이것은 과학 발전에 강력한 동력을 제공했습니다. 중세의 과학자들은 스콜라주의자(scholastics)라고 불렸습니다. 그들 중 다수는 대학의 강사였습니다. 그들은 추론하고 증거를 세우는 법을 가르쳤습니다.

역사는 그 당시 저명한 과학자들의 이름을 보존했습니다. 이들은 철학자이자 마스터인 Peter Abelard, 중세 스콜라주의와 신비주의의 "아버지", Cantebury의 대주교 Anselm, Abelard의 학생 Brescia의 Arnold - 평등의 개념과 초기 중세의 가난한 교회의 선전가입니다. , John Wycliffe, Oxford University 교수, 신학 박사, 유럽 개혁 운동의 선구자. 물론 이것은 중세 시대의 지적인 이미지를 구현한 사람들 중 극히 일부일 뿐입니다.

저자: 이리나 트카첸코

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두개골 뚜껑을 제거하거나 전극용 구멍을 뚫어서(이것은 때때로 실험 동물로 수행), 몇 가지 비침습적(관통 없이) 방법으로 살아있는 뇌를 들여다볼 수 있습니다. 뇌파계(EEG)는 뇌의 전기적 활동을 기록하여 두피의 잠재적 변동을 제거합니다. 이 방법은 뇌 기능의 변화를 매우 빠르게 보여주지만 뇌 활동이 증가하거나 감소한 정확한 위치를 결정하는 데 사용할 수 없습니다. 기능적 자기 단층 촬영기(fMRI)는 뇌 혈액의 어느 부분으로 흐르고 어디에서 배수되는지 보여줍니다(혈액이 뉴런의 "작업" 그룹으로 흐르는 것으로 가정됨). fMRI의 위치 파악 정확도는 높지만 시간적 해상도는 낮습니다. 가장 현대적인 장치는 초당 최대 한 장의 사진을 제공하고 뉴런 상호 작용의 속도는 훨씬 빠릅니다.

자기 엔셀로그래프는 자기장의 변동을 측정하여 뉴런의 활동을 자극합니다. 이러한 장치는 높은 공간적 및 시간적 확장을 제공하지만 단점이 있습니다. 가장 큰 단점은 매우 부피가 크다는 것입니다. 그러한 장치에 머리를 넣은 사람은 움직이지 않고 가만히 앉아 있어야 합니다. 건강한 성인은 이것에 문제가 없지만 과학자들이 어린이나 질병으로 인해 머리를 똑바로 세울 수 없는 사람들과 함께 일할 때 상황은 더욱 악화됩니다. 또한 실험실에서만 이러한 장치의 도움으로 뇌의 작용을 관찰하는 것이 가능합니다.

영국 과학자와 엔지니어의 새로운 개발은 신경 과학자의 작업을 용이하게 할 수 있습니다. 그들이 만든 자기뇌계(지금까지 프로토타입)는 와이어가 있는 헬멧입니다. 이러한 장치를 착용하면 머리를 안전하게 움직이고 움직일 수 있습니다. 본체는 미리 준비된 피사체 머리의 디지털 모델에서 3D 인쇄되므로 모든 연령의 사람의 머리에 안전하게 부착할 수 있습니다. 이 장치의 제작자는 그들의 개발이 정신 장애를 앓고 있는 어린이와 청소년에게 도움이 될 것이며 신경 과학자들은 실험실에서 재현할 수 없는 상황에서 뇌를 관찰할 수 있을 것으로 기대합니다.

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