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책과 기사
"두뇌 다락방"에서 주문
여기서 독자는 분개합니다. 모든 것은 시행착오 방식에 대한 비판에서 시작되었습니다. 복잡한 문제를 해결하려면 많은 옵션을 거쳐야 하고, 수년 동안 작업해야 하며, 해결책이 발견될 것이라는 보장이 없습니다. 법칙, 규칙, 공식이라는 이론이 만들어졌습니다. 나는 공식을 취하고 반성으로 지치지 않고 문제를 해결했습니다. 음!.. 그리고 갑자기 밝혀졌습니다. 기술 시스템의 개발 법칙, 수많은 트릭, "물질이 있는데 사라진 것 같습니다"와 같은 트릭, Su-Field 분석의 규칙을 알아야 합니다.. . 게다가 물리학, 물리적 효과와 사건의 창의적 가능성을 철저히 알아야 합니다. 수학과 화학을 알아보세요. 확실히 생물학도 알아야 한다는 것이 밝혀질 것입니다. 야생 동물에 대한 매우 많은 흥미로운 아이디어가 "특허"되었습니다. 구식 방식을 발명하는 것이 더 쉬울까요? 예, 구식 방식을 고안하는 것이 더 쉽습니다. 굴착기를 운전하는 것보다 삽으로 땅을 파는 것이 더 쉽습니다. 걷는 것이 운전하는 것보다 쉽습니다. 모든 행동의 속도, 힘, 효율성을 위해서는 지식으로 대가를 치러야 합니다. 발명도 예외는 아니다. 어려운 문제를 신속하게 해결하고 싶다면 이론을 배우고, "발명 물리학" 및 기타 모든 것을 마스터하세요. 그런데 여기서 흥미로운 점이 하나 있습니다. 창의적인 문제를 해결하려면 중요한 것은 새로운 지식이 아니라 사람이 이미 보유하고 있는 지식을 잘 구성하는 것입니다. 현대의 학생은 많은 것을 알고 있지만, 이 지식은 잘 정리되어 있지 않습니다. 지식의 활용률은 매우 낮아서 XNUMX~XNUMX%도 안 됩니다. 나는 학교 시절에 우리가 많은 것을 암기하고 그것을 사용하지 않고 배우는 데 익숙해지기 때문에 학생에 대해 이야기하고 있습니다. 지식은 나쁜 창고에 있는 것과 같습니다. 적극적으로 적용하지 않고 대량으로 보관됩니다. 바구미에 관한 문제를 기억하시나요? Pionerskaya Pravda에 출판된 후 많은 편지가 왔고 그 중 절반 이상이 다음과 같은 내용을 포함했습니다. "유리 잔을 가져다가 그 안에 바구미 36개를 넣고 일반 온도계로 온도를 측정한 다음 나누어야 합니다. 바구미의 수에 따라." 이것은 180~XNUMX학년 학생들이 쓴 것입니다! "각 손가락의 온도는 XNUMX°입니다. 손가락을 주먹으로 쥐고 있습니다. 주먹의 온도는 얼마입니까?" -아무도 주먹의 온도가 XNUMX °라고 말하지 않을 것입니다. 인생 경험은 이것에 반항할 것입니다. 그리고 바구미 문제를 해결할 때 그러한 실수가 쉽게 발생합니다. 열과 온도에 대한 지식은 숙달되지 않고 기억의 창고에 죽은 무게처럼 놓여 있습니다.
Conan Doyle에 따르면 이 문제에 처음으로 직면한 사람 중 한 명은 Sherlock Holmes였습니다. 홈즈 이전에는 법의학 문제는 시행착오를 통해 해결되었습니다. Holmes는 솔루션 시스템을 도입했고 당연히 많은 양의 활성 지식을 보유해야 할 필요성에 직면했습니다. 홈즈는 이렇게 표현합니다. "내 생각엔 인간의 뇌는 마음대로 꾸밀 수 있는 작은 빈 다락방과 같은 것 같아요. 아니면 기껏해야 이 잔해 밑바닥까지 다다를 수는 없는 것 같아요. 하지만 똑똑한 사람은 두뇌 다락방에 무엇을 넣을지 신중하게 선택합니다. 그는 업무에 필요한 도구만 가져갈 것이지만 그 중 많은 도구가 있을 것이며 모든 것을 모범적으로 정리할 것입니다." 지식을 되살리는 방법? 귀하를 위한 지식 선택은 학교 프로그램에 의해 수행됩니다. 그리고 그것은 효과적입니다. 이론적으로 물리학, 화학, 수학, 생물학 교과서의 모든 페이지는 창의적인 문제를 해결하는 데 강력한 도구가 될 수 있습니다. 문제는 이러한 지식을 되살리고, 그들의 창의적인 가능성을 이해하고, 느끼는 것입니다. 일부 물리적 현상의 도움으로 창의적인 문제를 해결하면 이 현상에 대해 새롭게 알게 되고 그 안에서 새롭고 예상치 못한 흥미로운 것을 발견하는 것 같습니다. 이것은 학교 교과 과정을 넘어서는 지식에도 적용됩니다. 창의적인 도구로도 사용할 수 있지만 이러한 "외부" 지식은 전혀 순서 없이 "두뇌 다락방"에 버려집니다. 이제 우리는 매우 흥미로운 문제를 분석해 보겠습니다. 이를 해결하기 위해서는 지식이 잘 정리되어 있다면 유치원 수준의 지식이면 충분할 것이다. 문제 34. 바람이 부는 곳 한 주 농장에 대규모 외양간이 건설되었습니다. 그 안의 공기는 깨끗해야 하므로 국영 농장장은 과학자들을 초대하여 외양간의 환기가 좋은지 상담하도록 했습니다. - 한 과학자는 외양간 내 공기의 움직임을 조사해야 한다고 말했습니다. - 공기 흐름의 속도를 측정하겠습니다. 방은 거대하고 천장은 높습니다. 공기의 이동은 벽, 지붕의 온도에 따라 달라집니다. 많은 측정이 필요합니다. 두 달 동안 일하십시오. 그리고 발명가가 나타났습니다. “당신이 회의하는 동안 나는 첫 번째 헛간에 대한 데이터를 받았습니다.”라고 그는 말했습니다. - 모든 지점, 심지어 천장 아래에도 적용됩니다. 너무 간단해요... 발명가는 이 데이터를 어떻게 얻었습니까? 무작위로 해결책을 찾지 말자. 평소처럼 IFR부터 시작하겠습니다. 이상적인 솔루션: 우리가 원하는 대로 헛간 어디에나 공기 흐름의 방향과 속도를 나타내는 화살표가 나타납니다. 이것을 달성하는 방법은 무엇입니까? 우리가 양초를 가져다가 그 불꽃의 휘어짐을 관찰한다고 가정해 봅시다. 한 곳, 열 곳, 심지어 백 곳의 공기 이동 속도를 측정해야 한다면 이 방법은 적합하지 않을 것입니다. 그러나 RBI는 다음과 같이 말합니다. 어디서나! 양초는 너무 비효율적인 도구임이 밝혀졌습니다. 불꽃이 양초에 "묶여" 있어서 방 전체를 불로 채우는 것은 불가능합니다... 어쩌면 외양간을 연기로 채울 수도 있을까요? 또한 나쁜 점은 모든 지점에서 연기가 발생하지만 불투명하여 아무것도 볼 수 없으며 아무것도 측정할 수 없다는 것입니다. IFR을 달성하려면 모순된 속성이 조합된 것이 필요합니다. 공기가 투명하게 유지되고 모든 것을 볼 수 있도록 모든 지점에 어디에나 있어야 하며 어디에도 있어서는 안 됩니다. 익숙한 상황: 공기에 무언가를 추가해야 하며 아무것도 추가할 수 없습니다. 화염과 연기는 요구사항의 전반부에만 적합하기 때문에 정확하게 맞지 않습니다. 이전 작업과 동일하게 진행하겠습니다. 공기의 "조각"을 공기 중에 도입해 보겠습니다. 그러나 변경되고, 눈에 보이고, 색상만 변경됩니다. 공기의 "조각"을 색칠하는 방법? 방법은 두 가지뿐입니다. 전체 "조각"을 색칠할 수도 있고 "조각"의 표면만 색칠할 수도 있습니다. 얇은 껍질로 둘러싸인 공기 ... 아마도 우리가 비눗 방울에 대해 이야기하고 있다는 것을 이미 짐작했을 것입니다. 작은 비눗방울(얻기 쉬움)이 많이 있으면 헛간의 공기 흐름을 볼 수 있습니다. 풍속이 더 빠른 곳에서는 사진에 더 긴 선이 나타납니다. 비누 방울에 대한 정보, 그 특성, 획득 용이성에 대한 정보는 "뇌 다락방"에 있었을 것입니다. 그러나 그들은 거기에 죽은 채 누워 있었습니다. 이제 당신은 비누 거품(그리고 반드시 비누 거품일 필요는 없지만 비누 시스템인 엔)이 모순된 특성을 잘 결합하고 있다는 것을 알고 있습니다. 즉, 실체가 있고 실체가 없습니다. 그래서 비눗방울과 거품을 활용하는 것이 강력한 기술이다. 이 작업을 통해 이 기술의 재치와 매력을 느낄 수 있었습니다. 기기에서 먼지가 제거되었으며 예시적인 순서로 다른 기기 옆에 놓여 있습니다.
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