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책과 기사
이론이 시작되는 곳 "이건 불가능 해..."
나는 오래 전, 심지어 전쟁이 일어나기 전에 발명가를 처음 보았다. 우리는 바쿠에 살았고 그때 저는 XNUMX학년이었습니다. 어느 날 학교에서 돌아오다가 마당에 있는 수리공들이 무너진 변압기 상자 근처에서 낙심한 듯 담배를 피우고 있는 것을 보았습니다. 부스의 나무 벽이 부러졌고 수리공은 판자에 앉아 돌 받침대 위에 서있는 거대한 검은 색 변압기를 바라 보았습니다. 받침대의 높이는 XNUMX미터 이상으로 적당했고, 부스가 제거된 변압기는 단단하고 위풍당당한 기념비처럼 보였다. 기술자들은 크레인이 오래된 변압기를 제거하고 새 변압기를 설치하기를 기다리고 있었습니다. 그날 저녁 나는 등유 램프 옆에서 수업을 준비하고 있었다. 둘째 저녁과 셋째 날에도 빛이 없었습니다. 세입자들은 도미노를 치는 일꾼들 사이에서 소란을 피웠다. 당시 크레인은 희귀하고 진지한 기계로 여겨져 기다리기가 쉽지 않았습니다. 수리공들은 나른하게 꾸짖었고 언제 끝날지 몰랐습니다. 그러나 처음에는 이것이 발명가라는 것을 깨닫지 못했습니다. 회계사 인 XNUMX 번째 아파트의 이웃이 내일 받침대에서 변압기를 제거 할 것이라는 소문이 퍼졌습니다. 거의 모든 세입자는 별명을 가지고 있었고 일부는 "Uncle Kostya", "Uncle Volodya"라는 이름으로 정중하게 불렸고 회계사는 여전히 회계사였습니다. 몇 년 후 화면에서 예술가 Vitsin을 보았을 때 나는 떨렸습니다. 회계사의 침을 뱉는 이미지 ... 다음날 나는 마지막 수업에서 도망쳤습니다. 회계사가 거대한 변압기를 어떻게 내리는지 정말 보고 싶었습니다. 시간에 맞춰 만들었습니다. 게이트에는 얼음이 담긴 카트가 있었고 수리공은 얼음 조각을 마당의 변압기로 끌었습니다. 여기서 무언가를 설명할 필요가 있습니다. 그 당시에는 전기 냉장고가 없었습니다. 매일-봄부터 가을까지-얼음이 담긴 카트, XNUMXkg의 푸르스름한 석판이 집집으로 운전했습니다. 주부들은 얼음을 샀습니다-석판, 석판 반, 석판의 XNUMX/XNUMX을 부수고 나무 냉장고 캐비닛을 채웠습니다. 또는 그들은 단순히 양동이와 대야에 얼음을 넣습니다. 그리고 이제 어떤 이유로 배관공이 얼음 판을 끌고 회계사가 쌓고 있었고 받침대 옆에서 얼음 조각이 빠르게 자랐습니다. 두 입방체 (얼음과 돌)가 같은 높이가되었을 때 회계사는 얼음 위에 판자를 놓고 배관공은 지렛대를 사용하여 변압기를 돌 받침대에서 얼음 받침대로 천천히 센티미터 단위로 옮겼습니다. 얼음이 삐걱 거리지 만 석판은 깔끔하게 놓여 있었고 큐브는 부서지지 않고 유지되었습니다. 회계사 자신이 타포린으로 얼음을 덮었습니다. 그리고 우리는 서서 타포린 아래에서 물이 흐르는 것을 보았습니다. 처음에는 가느다란 물방울이었고 그 다음에는 진짜 개울이었습니다. 바쿠의 XNUMX월 태양은 여름처럼 작동합니다... 마당에있는 모든 사람, 보물이라는 별명을 가진 추악한 노인 (그는 가장 풍부한 보물이 어디에 묻혀 있는지 알고 있다고 확신했지만 문제는 도로에 돈이 없다는 것입니다) 모두 얼음이 좋은 생각이라고 말했습니다. 그리고 Misha 삼촌 (이제 이름으로 회계사라고 함)은 접는 의자에 앉아 신문을 읽고 때때로 타포린을 뒤로 던지고 조심스럽게 얼음을 보았습니다 ... 아침에 나는 마당으로 달려갔다. 변압기는 반 미터 떨어졌습니다. 일요일 이었지만 수리공이 일했습니다. 그들은 새 방패를 설치했습니다. 방수포 아래에서 맑은 물방울이 흘러 나왔습니다. 나는 충격 받았다. 결국 모든 사람들은 얼음이 녹고 있다는 것을 알고 있었고 나도 그것을 알고 있었지만 아무도 변압기를 얼음으로 옮길 수 있다고 추측하지 않았습니다. 그러면 모든 것이 저절로 일어나고 얼음이 부드럽게 내려갈 것입니다. 지상에 대한 하중. 미샤 삼촌은 왜 이것이 가능할 것이라고 추측했지만 우리는 추측하지 않았습니까?! 그리고 한 가지 더 : 냉각에만 좋은 얼음, 일반 얼음은 조심스럽게 무게를 낮출 수 있습니다. 아마도 얼음 캔과 훨씬 더. 얼음 뿐만이 아닙니다. 모든 물질이 무엇이든 할 수 있다는 생각이 문득 들었습니다. 그때 내 마음에 떠오른 단어는 바로 발명입니다. 나는 Misha 삼촌이 발명품을 만들었고 따라서 그는 발명가라는 것을 깨달았습니다. 아마도 그들은 신문에 그것에 대해 쓸 것입니다. 특히 그가 새로운 변압기를 키우는 방법을 알아냈다면. 나는 이와 관련하여 좋은 아이디어가 하나도 없었습니다. 불행히도 트럭 크레인은 월요일에 도착했습니다. 새 변압기가 받침대 위에 올려지고 이전 변압기는 제거되었습니다. 수리공은 조명을 연결하고, 목수는 새 부스를 조립하고, 화가는 페인트를 칠했습니다. 그게 다였습니다. 그러나 나는 항상 가장 절망적 인 상황에서도 무언가를 생각하고 발명 할 수 있으며이 "무언가"는 매우 단순하고 예상치 못한 아름답고 아름답다는 것을 항상 기억했습니다. 내가 저작권 인증서를 받은 첫 번째 발명품은 XNUMX학년 때 만들었습니다. 그런 다음 다른 발명품, 발명 부서에서 일하고 다양한 발명가와의 만남이있었습니다. 저는 창의성의 역학에 점점 더 관심을 갖게 되었습니다. 발명품이 어떻게 만들어지는지, 발명가의 마음속에는 무슨 일이 일어나는지, 왜 해결책이라는 아이디어가 갑자기 떠오르는 걸까요?.. 스스로 발명가가 되고 싶습니까? 여기 당신의 도전이 있습니다. 작업 1. 이길 것인가, 이길 것인가?
어느 날 전등 공장의 책임자가 엔지니어들을 불러 모아서 편지 꾸러미를 보여주었다. “소비자들은 우리 램프에 불만을 토로하고 있습니다.” 감독이 슬프게 말했다. - 제품의 품질향상이 필요합니다. 요점은 완성 된 램프 내부의 가스 압력이 때때로 정상보다 높고 때로는 낮다는 것입니다 ... 누가이 압력을 측정하는 방법을 알려줄까요? "매우 간단합니다." 엔지니어 중 한 명이 일어섰습니다. - 우리는 램프를 가져다가 부수고 ... - 우리가 깨는거야? 감독이 외쳤다. -제어를 위해 램프 XNUMX개 중 하나를 끊을 수 있습니다. -엔지니어는 포기하지 않았습니다. -모든 램프를 확인하고 싶습니다. -감독이 한숨을 쉬었습니다. -생각해, 엔지니어 동지! 그리고 발명가가 나타났습니다. "학생들을위한 과제"라고 그는 말했다. - 교과서를 펴라... 그리고 그는이 문제에 대한 거의 기성 답변을 읽을 수있는 교과서를 설명했습니다. 무엇을 제안하시겠습니까? 전기 램프 내부의 가스 압력을 측정하는 방법에 대한 아이디어가 있습니까? 이 문제에 대해 한두 시간 앉아 있으면 XNUMX~XNUMX개의 아이디어 목록을 만들 수 있습니다. 일반적으로 아이디어는 매우 약합니다. 램프의 무게를 재는 것이 종종 제안됩니다. 이론적으로 모든 것이 정확합니다. 빈 램프의 무게와 전구의 부피를 알면 가스로 채워진 램프의 무게를 측정하고 가스의 무게를 계산하기 쉽습니다. 실제로 그것은 나쁜 생각입니다. 램프에 가스가 거의 없습니다. XNUMX분의 XNUMX 또는 XNUMX분의 XNUMX그램입니다. 표준 편차를 파악하려면 무게를 XNUMX/XNUMXg까지 알아야 합니다. 램프와 그 부품의 무게를 측정하고 매우 신중하게 측정해야 합니다. 이것은 대량의 인라인 생산입니다! 램프 생산이 급격히 느려지고 비용이 증가합니다 ... 위대한 발명가도 나쁜 생각을 가지고 있습니다. 그러나 강자의 강점은 하나의 솔루션이 부적합하다는 것을 스스로 확신하면서 멈추지 않고 완고하게 옵션을 계속 통과한다는 사실에 있습니다. 사람은 밤낮으로 작업에 대해 생각합니다. 그의 눈이 닿는 모든 것, 그는 작업으로 옮깁니다. 사용할 수 있습니까? 눈이 온다 춥다... 램프를 식히면?.. 가스가 액체가 되어 부피 측정이 더 쉬울텐데... 과적 버스가 소음... 소음, 소리... 와 함께 지나갔지만 뭐 램프가 "소리"가 나는 경우? 결국 소리의 속도는 가스의 밀도에 따라 달라지는데... TV에서 축구를 보여주는데... 램프에 작은 공을 넣으면 어떻게 될까요? 낙하 속도는 가스의 밀도에 따라 달라집니다... 그리고 날마다, 달마다, 해마다. 때때로 내 평생. 인생이 충분하지 않은 경우도 있습니다. 다른 발명가들이 지휘봉을 들고 무한이 다시 시작됩니다. "이렇게 하면?" 문제 해결의 중간에 문제를 포기합니다. 해결할 수없는 문제, 무엇을 할 수 있습니까 ... "초음속을 달성하려면 주자를 연구해야 합니다. 좋은 주자와 나쁜 주자의 차이점은 무엇입니까? 빠른 달리기의 비결은 무엇입니까? 그것이 내가 알아야 할 것입니다 ..."연구 러너, 당신은 소리를 능가하는 차를 만들 수 없습니다. 다른 원칙이 필요합니다. 시행 착오 방법은 고대에 발생했습니다. 사실 그는 남자와 동갑이다. 그동안 모든 것이 변했고, 남자 자신도 변했고, 시행착오 방식도 거의 변하지 않았다. 몇 년 전 Academician V. L. Ginzburg는 "Inventor and Rationalizer"저널의 설문지에 답하면서 자신의 발명품이 "옵션 검색의 결과"로 나타났다고 인정했습니다. XNUMX세기 말, 세계적으로 유명한 과학자 - 그리고 너무 많은 옵션! 이천년, 이만년, 이십만년 전처럼... 요컨대, 우리는 창의적인 문제를 해결하기 위해 완전히 다른 접근 방식을 찾아야 합니다. 기술은 자연스럽게 발전합니다. 다른 나라에서 같은 문제를 해결하는 다른 발명가가 서로 독립적으로 같은 답을 얻는 것은 우연이 아닙니다. 즉, 규칙에 따라 규칙에 따라 공식에 따라 옵션의 "빈"열거없이 규칙 성이 있으며 문제의 의식적인 해결을 위해 발견하고 적용 할 수 있습니다. 물론 회의론자들이있었습니다. "어떻게 모든 사람에게 발명을 가르 칠 수 있습니까?! 불가능합니다! .."하지만 저는 1978 년이 아니라 XNUMX 년이 아니라 평생 동안 발명 문제 해결 이론에 종사했습니다. 처음에 그는 혼자 일했고 같은 생각을 가진 사람들이 나타 났고 처음에는 몇 명, 그 다음에는 수십, 수백 ... 함께 이론을 상당히 발전시킬 수있었습니다. 책이 저술되고 교과서와 문제집이 편찬되었습니다. 코스, 세미나, 학교가 작동하기 시작했습니다. 현재 XNUMX개 이상의 도시에서 발명 문제 해결 이론을 가르치고 있습니다. 발명은 실제로 물리, 화학 또는 수학을 가르치는 방식으로 가르칠 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. XNUMX년 드네프로페트로우시크 주립 대학의 학생들은 창의적 문제 해결 이론에 대한 시험을 통과했습니다. 그리고 XNUMX년 후 우크라이나의 모든 기술 대학에 "기술 창의성의 기초"라는 새로운 과목이 도입되었습니다. 나이에 관계없이 발명 이론을 습득하는 것은 가능하지만 교육을 일찍 시작할수록 더 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 스포츠처럼. 사실 문제 해결은 유치원에서 가르쳐야 합니다. 아니면 구유와 함께. 하지만 우리는 아직 그 방법을 모릅니다. 가장 쉬운 방법은 숙련된 엔지니어를 가르치는 것이었습니다. 이론이 부족한 곳에서는 경험이 도움이 되었고... 문제가 해결되었습니다. 이론이 강해지자 우리는 젊은 엔지니어들을 가르치기 시작했습니다. 그런 다음 우리는 학생들에게 옮겼습니다. 그들은 학생 그룹에 고등학생을 포함하기 시작했습니다. 1974년부터 Pionerskaya Pravda는 발명 문제를 출판하기 시작했습니다. 가장 실제적인 "성인" 문제는 전등 내부의 가스 압력을 측정하는 문제와 같습니다. 수천 통의 편지가 편집자에게 왔습니다. 우리는 그것들을 분석하고 신문의 전형적인 실수를 분류하고 이론을 설명하고 다시 작업을 제공했습니다 ... 아니요, 아직 보육원에 도착하지 않았습니다. XNUMX~XNUMX학년 수준에는 아직 극복하지 못한 장벽이 있다. 사실 발명 이론을 마스터하려면 물리학을 알아야합니다. 적어도 물리학의 가장자리는 XNUMX 학년에서 가르치는 것입니다. 글쎄요, 유치원과 보육원에서는 물리학이 전혀 통과되지 않습니다 ... 그러나이 장벽을 극복하는 방법은 이미 분명합니다. 우리는 창의적이 아니라 게임 문제로 작업해야합니다. 빈 방을 상상해보십시오. 창턱에는 인형 만 있습니다. 두 개의 얇은 끈이 천장에서 떨어집니다. 연결하고 하단을 묶어야하며 한 사람이이 작업을 수행해야합니다. 줄 중 하나의 끝을 잡으면 다른 줄에 도달할 수 없습니다. 누군가 제출하고 두 번째 문자열을 거부해야 합니다. 하지만 그 일은 한 사람을 위한 것이고, 두 번째 끈을 줄 사람은 아무도 없다... 이 솔루션은 물리학에 대해 전혀 모르는 아이들도 사용할 수 있습니다. 두 번째 꼬기를 휘두를 필요가 있습니다. 그녀는 스윙하지 않을 것입니다-너무 얇습니다. 따라서 인형 인 짐을 걸어야합니다. 문제가 해결되었습니다! 조건을 복잡하게 만들 수 있습니다. 풍선과 인형을 방에 놓으십시오. 공은 무게로 적합하지 않으며 너무 가볍습니다. 그러나 왠지 문제를 해결하는 사람들의 관심을 끄는 것은 공이고 인형은 즉시 기억되지 않습니다. 작업을 더욱 복잡하게 만들 수 있습니다. 방에서 모든 물체를 제거합니다. 아이는 신발을 벗고 짐 대신 걸어 놓을 것인가? .. 보시다시피, 문제는 독창적인 문제가 아닙니다... 하지만 창의적인 문제와 다소 비슷합니다. 정확히 비슷한 점은 나중에 이야기하겠습니다. 이제 과학, 기술, 예술 등 다양한 유형의 활동과 관련된 작업 사이에 빈 벽이 없다는 것을 알 수 있습니다. 이 책에서는 주로 발명에 대해 이야기할 것입니다. 그러나이 책은 다양한 창의적 문제를 해결하는 방법을 배우고 자하는 사람들을 대상으로합니다. 물론 이 책은 교과서가 아니다. 창의적인 문제 해결이 모든 사람에게 가능하고 필요하며 매우 흥미 진진하다는 것을 보여주고 싶습니다.
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